Exigências Contemporâneas e Novas Atitudes Docentes (Mapa Conceitual)

    Através do livro de José Carlos Libâneo foi desempenhado um trabalho em grupo onde discutimos e apresentamos em sala um mapa conceitual mostrando nosso entendimento acerca do tema: exigências contemporâneas e novas atitudes docentes. 

      As principais discussões acerca do assunto proposto foram as novas atitudes docentes e como se é vista essa profissão atualmente, a escolarização e o novo paradigma produtivo e a formação de novos conceitos para a escola. 

       O primeiro, aborda como a profissão de professor é vista na sociedade, muitas pessoas já consideram ultrapassada por conta da feroz tecnologia e da mudança no perfil das crianças e jovens que frequentam hoje a sala de aula, o que leva a questionar se  existe um prazo para essa profissão nesse ensino vigente. Eu não acredito que se dissipe o ofício, mas que seja necessário uma reformulação dos professores, fenômeno que apesar de discreto já começou a acontecer, exatamente por não só os docentes, mas a escola no geral, os estudantes e até a família perceberem o quanto se faz necessária essa mudança, para que mesmo com os meios de comunicação o professor seja mediador dos conhecimentos. As novas atitudes que os educadores e a escola precisam ter para comportar esse novo publico de discentes se baseia na troca de sabedoria, onde eles entendem que o aluno traz experiências, informações e entendimento para a sala, modificar a ideia de praticas pluridisciplinar, onde as disciplinas já vem prontas no currículo sem integrações entre elas, para interdisciplinares havendo interações de conteúdos, auxiliar os alunos a buscarem consciências críticas acerca do que se é aprendido, reconhecer os impactos das tecnologias e investir nas atualizações cientificas.

        O segundo, traz a relação da economia com a escolarização dos trabalhadores que chegam no mercado de trabalho, abordando como a escola está preparando esses recursos humanos trazendo também a ideia da educação equalizadora, onde pessoas já inseridas no mercado de trabalho possam voltar as salas de aula para repor alguma pendência, melhorando assim seus currículos profissionais. 

             E por fim os novos conceitos para as escolas, nos faz pensar que a escola não detém o total saber e que a educação acontece em diversos lugares. Para melhorarmos a unidade escolar, além do que já expressei acreditar para os docentes, é importante esquecer a ideia de academia transmissora de informações. Assim, respeitando o conhecimento do outro e adquirindo métodos atuais como os discentes nesses ambientes teremos uma melhor troca de saberes, onde as pessoas de modo geral são as que mais usufruem dessa bonificação.